Якасць атмасфернага паветра

Дата выполнения: май 2025 - май 2026

Место выполнения: территория учреждения образования «Валевская средняя школа»

Участники: учащиеся 6-8 классов

Количество участников: 18 человек

Список учащихся:

1. Берзух Максим
2. Дубовик Кристина
3. Малявко Станислав
4. Потоцкая Ксения
5. Решетник Роман
6. Тараскевич Кирилл
7. Болбат Милана
8. Дубовик Кристина
9. Орса Екатерина
10. Саколина Николь
11. Скрундь Александра
12. Тихонович Кристина
13. Рогозик Анастасия
14. Шушкевич Алина
15. Помогаев Геогрий
16. Мащёнский Матвей
17. Карачун Артём
18. Карач Евгений

Цель работы: оценить степень загрязнённости атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования методом лихеноиндикации (биоиндикации по видовому составу и обилию лишайников на стволах деревьев).

Загрязнение атмосферного воздуха является одной из актуальных экологических проблем современности. Автомобильный транспорт, промышленные предприятия, котельные и другие источники выбросов оказывают негативное воздействие на воздушный бассейн городских территорий. Особую тревогу вызывает качество воздуха в жилых микрорайонах, где расположены учреждения образования, поскольку дети наиболее уязвимы к воздействию загрязняющих веществ.

Традиционные химические методы контроля качества воздуха требуют специального оборудования и лабораторных условий, что делает их труднодоступными для школьных исследований. В то же время существуют биологические методы оценки — биоиндикация, которые позволяют судить о степени загрязнённости окружающей среды по состоянию живых организмов. Лишайники являются классическими биоиндикаторами чистоты воздуха: они крайне чувствительны к диоксиду серы и другим загрязняющим веществам, содержащимся в атмосфере.

Актуальность

Изучение экологического состояния пришкольной территории силами самих учащихся формирует активную гражданскую позицию, экологическую культуру и исследовательские компетенции. Данная работа позволяет получить реальные данные о качестве воздуха в микрорайоне учреждения образования без применения дорогостоящих приборов.

Гипотеза

Мы предполагаем, что качество атмосферного воздуха на территории школы неодинаково в разных зонах: зоны, расположенные ближе к проезжей части и источникам загрязнения, характеризуются более низким видовым разнообразием и меньшей покрытостью лишайниками, тогда как удалённые озеленённые участки отличаются богатым лихенофлорным составом, что свидетельствует о более чистом воздухе.

Задачи исследования

1. Изучить теоретические сведения о биоиндикации и роли лишайников как индикаторов качества атмосферного воздуха.
2. Определить зоны исследования на пришкольной территории и описать их местоположение и характеристики.
3. Провести полевые наблюдения: описать видовой состав лишайников на стволах лиственных деревьев с северной и южной сторон в каждой зоне с помощью трафарета.
4. Обработать результаты наблюдений и составить сводные таблицы.
5. Сделать выводы о степени загрязнённости воздуха в каждой зоне и на территории школы в целом.
6. Разработать рекомендации для учащихся по охране воздушной среды и сохранению биоразнообразия.

1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1.1. Атмосферный воздух и его загрязнение

Атмосферный воздух — важнейший компонент окружающей среды, необходимый для жизни всех живых организмов. Загрязнение воздуха происходит в результате попадания в него вредных веществ: диоксида серы (SO₂), оксидов азота (NOₓ), твёрдых взвешенных частиц, оксида углерода, тяжёлых металлов и органических соединений. Основными антропогенными источниками загрязнения являются автомобильный транспорт, промышленные предприятия и теплоэнергетика.

Загрязнённый воздух оказывает отрицательное воздействие на здоровье человека: вызывает заболевания органов дыхания, сердечно-сосудистой системы, аллергические реакции. Особенно чувствительны к атмосферным загрязнителям дети, пожилые люди и лица с хроническими заболеваниями.

1.2. Биоиндикация как метод оценки качества воздуха

Биоиндикация — это оценка состояния окружающей среды на основании реакций живых организмов-биоиндикаторов. В отличие от физико-химического анализа, биоиндикация позволяет комплексно оценить интегральное воздействие всех загрязнителей на живые системы, не требует дорогостоящего оборудования и отражает многолетнее состояние среды, а не разовые показатели.

Организмы-биоиндикаторы реагируют на изменения среды изменением физиологических функций, внешнего вида, видового состава или численности. Метод биоиндикации широко применяется в экологическом мониторинге: для оценки качества воды используют водные беспозвоночных, для воздуха — лишайники и хвойные растения.

1.3. Лишайники как биоиндикаторы

Лишайники — симбиотические организмы, образованные грибом и водорослью (или цианобактерией). Они поглощают воду и минеральные вещества не через корни, а непосредственно из атмосферы всей поверхностью слоевища, поэтому крайне чувствительны к загрязнению воздуха. Даже незначительные концентрации диоксида серы (менее 0,03 мг/м³) подавляют их жизнедеятельность.

По устойчивости к загрязнению лишайники делятся на три группы:

• Чувствительные (нетерпимые) — кустистые лишайники (рамалина, эверния): исчезают при малейшем загрязнении; их присутствие указывает на чистый воздух.
• Среднечувствительные — листоватые лишайники (пармелия, пунктелия): выносят умеренное загрязнение.
• Устойчивые — накипные лишайники (лепрария, леканора): наиболее выносливы, встречаются даже при значительном загрязнении.

Зоны по степени загрязнённости воздуха, определяемые по лишайникам:

• «Лишайниковая пустыня» — лишайников нет совсем: воздух сильно загрязнён.
• Зона угнетения — только накипные лишайники: умеренное загрязнение.
• Зона нормальная — накипные и листоватые: слабое загрязнение.
• Зона чистого воздуха — накипные, листоватые и кустистые лишайники: воздух чистый.

2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

2.1. Описание объекта и зон исследования

Исследование проводилось на территории учреждения образования. В качестве объектов наблюдения выбраны лиственные породы деревьев (берёза, липа, клён), произрастающие в трёх различных зонах пришкольной территории:

• Зона 1 — «Грибок»: площадка с навесом в форме гриба в западной части территории школы, расположена в непосредственной близости от парка-дендрария. Благодаря соседству с древесно-кустарниковым массивом дендрария данная зона отличается пониженной антропогенной нагрузкой и хорошей защищённостью от ветра. Тем не менее именно здесь обнаружено наименьшее количество лишайников, что, вероятно, объясняется затенённостью и особым микроклиматом участка.
• Зона 2 — «Беседка»: зона отдыха с беседкой в центральной части территории школы. Окружена кустарниками, удалена от проезжей части. Повышенная влажность участка обусловлена рельефом и затенённостью, что создаёт благоприятные условия для развития мхов.
• Зона 3 — «Аллея лип»: аллея из лип, расположенная вдоль проезжей автомобильной дороги. Деревья испытывают непосредственное воздействие выхлопных газов автотранспорта. Данная зона характеризуется наибольшей газовой нагрузкой из трёх исследованных участков.

2.2. Методика проведения исследования

Для проведения наблюдений использовалась стандартная методика лихеноиндикации с применением прозрачного трафарета (сетки с ячейками площадью 1 см², общая площадь трафарета 10×10 см = 100 см²).

Порядок работы:

1. На каждом дереве в зоне исследования выбирали два участка ствола на высоте 1–1,5 м от земли: на северной и южной стороне.
2. Прикладывали прозрачный трафарет к стволу и подсчитывали количество ячеек, в которых присутствовали лишайники (покрытие в %).
3. Определяли видовую принадлежность лишайников с помощью определителя и консультации учителя биологии.
4. Фиксировали наличие мхов как дополнительный показатель.
5. Данные заносили в полевой журнал и сводные таблицы.

Исследование проводилось в сентябре–октябре. В каждой зоне обследовано по 3–5 деревьев.

2.3. Результаты исследования

Результаты наблюдений представлены в таблице 1.

Таблица 1 — Видовой состав и покрытие лишайников по зонам исследования

2.4. Обработка и анализ результатов

На основании полевых данных составлена сравнительная характеристика зон по трём критериям: видовое разнообразие лишайников, тип жизненных форм, степень покрытия. Результаты систематизированы в таблице 2.

Таблица 2 — Сводная оценка степени загрязнённости воздуха по зонам

Анализ данных показал следующее:

• В зоне «Грибок» обнаружено наименьшее количество лишайников из всех трёх зон — лишь единичные экземпляры накипного/листоватого лишайника пунктелии (Punctelia). Несмотря на близость к дендрарию, малое число лишайников, вероятно, обусловлено сильной затенённостью участка кронами деревьев парка и особым микроклиматом: избыточная тень и высокая влажность угнетают большинство видов лишайников, которые предпочитают рассеянный свет. Таким образом, малое количество лишайников здесь связано не только с качеством воздуха, но и с неблагоприятными экологическими условиями местообитания.
• В зоне «Беседка» преобладает мох с небольшим количеством листоватого лишайника пармелии (Parmelia). Обилие мха объясняется повышенной влажностью участка. Наличие пармелии и отсутствие кустистых лишайников свидетельствует об умеренном загрязнении воздуха. Зона удалена от дороги, что несколько снижает газовую нагрузку по сравнению с аллеей лип.
• В зоне «Аллея лип» зафиксировано наибольшее видовое разнообразие лишайников: лепрария (Lepraria sp.), эверния сливовая (Evernia prunastri) и рамалина мучнистая (Ramalina farinacea). Присутствие кустистых лишайников — эвернии и рамалины — является надёжным свидетельством чистоты атмосферного воздуха, поскольку эти виды исчезают в первую очередь даже при незначительном загрязнении диоксидом серы и другими токсикантами. Таким образом, несмотря на расположение вдоль проезжей дороги, уровень загрязнения воздуха здесь не достигает значений, опасных для чувствительных видов лишайников. Это означает, что интенсивность автомобильного движения на данном участке дороги не оказывает существенного негативного воздействия на качество атмосферного воздуха. Данная зона имеет наилучшее качество воздуха из всех трёх исследованных участков.

Следует отметить, что на северной стороне стволов деревьев лишайников в большинстве случаев наблюдалось несколько меньше, чем на южной: это объясняется различиями в освещённости, температурном режиме и влажности. Южная сторона более освещена и суха, что обычно благоприятнее для листоватых и кустистых форм.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В ходе исследования методом лихеноиндикации было проведено изучение видового состава и степени покрытия лишайниками стволов лиственных деревьев в трёх зонах пришкольной территории. Полученные результаты позволяют сделать следующие выводы:

1. Лишайники являются достоверными и доступными биоиндикаторами качества атмосферного воздуха. Их видовое разнообразие и жизненные формы отражают степень загрязнённости воздуха, однако на их распространение также влияют микроклиматические условия местообитания: освещённость и влажность.
2. Качество атмосферного воздуха на пришкольной территории неодинаково в разных зонах. Это подтверждает нашу гипотезу.
3. Зона «Аллея лип» имеет наилучшее качество воздуха: здесь обнаружены три вида лишайников, включая чувствительные кустистые формы — эвернию сливовую и рамалину мучнистую. Присутствие этих видов свидетельствует о том, что автомобильный транспорт на прилегающей дороге не создаёт уровня загрязнения, способного угнетать лишайники. Воздух в данной зоне можно оценить как чистый.
4. Зона «Беседка» характеризуется умеренным загрязнением: присутствует листоватый лишайник пармелия и обилие мхов; кустистые лишайники отсутствуют.
5. Зона «Грибок», расположенная вблизи дендрария, имеет наименьшее количество лишайников. Это объясняется сильной затенённостью от крон деревьев парка, которая является лимитирующим фактором для развития большинства видов лишайников, а не только загрязнением воздуха.
6. Исследование показало, что помимо качества воздуха важную роль играют микроклиматические условия каждого участка.

Таким образом, метод биоиндикации с использованием лишайников позволил без специального оборудования получить реальную экологическую характеристику воздушной среды пришкольной территории и выявить участки с различной степенью антропогенной нагрузки.

РЕКОМЕНДАЦИИ

На основании проведённого исследования мы предлагаем следующие рекомендации учащимся и педагогическому коллективу нашей школы:

Рекомендации по охране воздушной среды

• Сократить использование автомобильного транспорта при поездках в школу: по возможности приходить пешком или на велосипеде — это снизит выбросы выхлопных газов в районе учреждения образования.
• Не разжигать костры и не сжигать мусор, листья и другие органические отходы на пришкольной территории и в её окрестностях: продукты горения существенно загрязняют воздух.
• Избегать использования аэрозольных средств без крайней необходимости, особенно в закрытых помещениях.
• Проветривать классы в перемены и после уроков — регулярный воздухообмен снижает концентрацию загрязнителей в помещении.

Рекомендации по сохранению зелёных насаждений

• Бережно относиться к лишайникам и мхам на деревьях школьной территории: не соскабливать и не повреждать их, так как они являются индикаторами экологического благополучия и частью биоразнообразия.
• Не повреждать кору деревьев (не вырезать надписи, не обдирать): механические повреждения снижают иммунитет деревьев и способствуют проникновению болезней.
• Принимать активное участие в озеленении пришкольной территории: высаживать деревья, кустарники, цветники — зелёные насаждения поглощают вредные вещества и улучшают микроклимат.
• Поливать деревья в засушливые периоды: увлажнённая кора дерева более благоприятна для жизнедеятельности лишайников.

Рекомендации по продолжению экологического мониторинга

• Проводить мониторинг лишайников ежегодно (осенью и весной) для отслеживания динамики изменения состояния воздуха на территории школы.
• Расширить площадь исследования: включить в мониторинг прилегающие улицы и парковые зоны района.
• Фотографировать обнаруженные виды лишайников и вести электронный «Лишайниковый атлас» пришкольной территории.
• Привлекать к исследованиям младших школьников, проводить экскурсии и мастер-классы по определению лишайников-биоиндикаторов.

Дата выполнения: январь - февраль 2026 года

Место выполнения: территория учреждения образования

Участники: учащиеся 6-8 классов

Количество участников: 18 учащихся 

Список учащихся:

1. Берзух Максим
2. Дубовик Кристина
3. Малявко Станислав
4. Потоцкая Ксения
5. Решетник Роман
6. Тараскевич Кирилл
7. Болбат Милана
8. Дубовик Кристина
9. Орса Екатерина
10. Саколина Николь
11. Скрундь Александра
12. Тихонович Кристина
13. Рогозик Анастасия
14. Шушкевич Алина
15. Помогаев Геогрий
16. Мащёнский Матвей
17. Карачун Артём
18. Карач Евгений

Чистый атмосферный воздух — важнейшее условие сохранения здоровья человека. В сельских населённых пунктах основными источниками загрязнения воздуха часто выступают автомобильный транспорт и местные котельные, работающие на твёрдом или жидком топливе. Микрорайон Валевской средней школы граничит с оживлённой автомобильной дорогой Новогрудок–Кореличи, а в непосредственной близости от зон отдыха находится школьная котельная. В зимний период снежный покров, подобно естественному накопителю, длительно сохраняет оседающие из атмосферы загрязняющие вещества. Изучение талого снега позволяет простыми и доступными средствами оценить степень и характер аэротехногенного загрязнения, выявить источники выбросов и оценить качество воздуха, которым дышат учащиеся. Именно это определяет актуальность настоящей работы: она даёт возможность наглядно показать связь между близостью потенциальных источников загрязнения и чистотой воздуха в местах отдыха и учёбы, а также предложить меры по сохранению экологической безопасности.       

Цель работы: определить степень загрязнения воздуха посредством изучения снежного покрова и атмосферных осадков в микрорайоне учреждения образования.      

Задачи:

1. Отобрать пробы снега на пробных площадках, различающихся удалённостью от автомобильной дороги и школьной котельной.

2. Провести органолептический (внешний вид, запах, прозрачность, наличие твёрдых частиц) и химический (водородный показатель, содержание хлорид- и сульфат-ионов) анализ талой воды.

3. Выявить источники, характер и причины загрязнения снежного покрова на пришкольной территории.

4. Сделать выводы о качестве атмосферного воздуха в микрорайоне школы.      

Гипотеза: предполагается, что снежный покров на участках, прилегающих непосредственно к автомобильной дороге и к котельной, содержит больше твёрдых примесей и химических загрязнителей (хлоридов, сульфатов) по сравнению с пробами из внутренних зон отдыха, защищённых древесно-кустарниковой растительностью. Ожидается, что основными источниками загрязнения выступают выбросы автотранспорта и продукты сгорания топлива из трубы котельной, а зоны, расположенные за плотной зелёной изгородью, будут демонстрировать более высокие показатели чистоты снега и, следовательно, воздуха.     

Объект исследования: снежный покров на территории учреждения образования «Валевская средняя школа».    

Предмет исследования: физические и химические показатели качества талой снеговой воды (цвет, запах, прозрачность, содержание твёрдых частиц, pH, наличие хлорид- и сульфат-ионов) как индикаторы загрязнения атмосферного воздуха.

Методы исследования:  Полевой метод – отбор проб снега по единой методике. - Органолептический анализ – определение цвета, запаха, прозрачности и осадка. - Фильтрование проб через бумажный фильтр для качественной оценки твёрдых частиц. - Химический тест-анализ с использованием универсальной индикаторной бумаги, раствора нитрата серебра (на хлорид-ионы) и раствора хлорида бария в кислой среде (на сульфат-ионы). - Сравнительный  анализ результатов.           

Характеристика района исследования Учреждение образования «Валевская средняя школа» расположено в живописном месте Новогрудского района, рядом с Свитязянским ландшафтным заказником. На территории школы произрастает большое количество зеленых насаждений, многие из которых входят в границы парка-дендрария. Вокруг учреждения созданы зоны отдыха для взрослых и детей: цветники, декоративные уголки («Грибок», «Лесная аптека»), лавочки, спортивные объекты. Здесь можно подышать свежим воздухом, послушать пение птиц, полюбоваться клумбами. Однако в непосредственной близости от зон отдыха (в нескольких десятках метров) проходит автомобильная дорога Новогрудок–Кореличи, а также размещается школьная котельная, работающая сезонно. Нынешняя зима оказалась очень снежной, что создало благоприятные условия для изучения накопленных в снегу загрязнителей. Семиклассники решили выяснить, влияют ли эти два потенциальных источника на качество воздуха в местах, где они проводят перемены и досуг.        

Методика отбора и анализа проб снега Пробы снега отбирали в конце января – начале февраля 2026 года при помощи чистой пластиковой лопатки, стараясь захватывать снег по возможности на всю глубину, не нарушая нижние слои. Для исследования было выбрано семь пробных площадок, которые по-разному удалены от дороги и котельной. Каждый образец помещали в промаркированный полиэтиленовый стакан и доставляли в школьную лабораторию. Снег растапливали при комнатной температуре (около +20 ℃) в закрытых химических стаканах. Полученную талую воду анализировали поэтапно:

1. Визуально оценивали цвет, запах, прозрачность (читаемость шрифта через слой воды).

2. Воду пропускали через бумажный фильтр, отмечая наличие и количество твёрдых частиц.

3. Универсальной индикаторной бумагой определяли pH.

4. Обнаружение хлорид-ионов  в образцах.

5. Обнаружение сульфат-ионов в образцах. Результаты заносили в сводные таблицы.

Таблица 1. Описание пробных площадок

Уже на стадии визуального осмотра видно, что снег в пробах №1 (возле дороги), №5 (стадион) и особенно №7 (возле котельной) имеет посторонние оттенки – от сероватого до интенсивно серого с черными вкраплениями, что указывает на присутствие сажи и пыли.

Исследования качественного анализа снега

Для определения качественного анализа снежного покрова отобранные  пробы снега  растопили при комнатной температуре (20 ℃). Качественный анализ проводили по следующим органолептическим оценкам: запах (неприятный, специфический, ощущается, не ощущается), цвет, прозрачность(через химический стакан с образцом воды читается или не читается шрифт: прозрачная, слабо мутная, мутная), наличие твёрдых частиц на  бумажном фильтре (отсутствие (-), незначительное количество (+), много(++), очень много(+++).  После анализа у нас получились следующие результаты.

 Таблица 2. Показатели качества проб талой воды

Запах отсутствует во всех пробах, что позволяет исключить летучие органические загрязнители, однако проба №7 характеризуется существенной мутностью и самым высоким содержанием твёрдых частиц (преимущественно чёрного цвета).

Результаты химического анализа талой воды

После того, как провели определение качественных характеристик талой воды, мы приступили к химическому анализу оставшихся образцов растаявшего снега.

1. Согласно методикам, из каждой пробы мы взяли по несколько капель воды и подействовали ими на полоски универсального индикатора, чтобы определить рН каждого образца.
2. Определили наличие хлорид-ионов в изучаемых образцах с помощью раствора нитрата серебра.
3. Определили наличие сульфат-ионов в пробах талой воды (в образцы воды объёмом по 5 мл добавляли 4 капли соляной кислоты для удаления карбонат-ионов, а затем прибавляли раствор хлорида бария.

Таблица 3. Результаты химического анализа проб талого снега

Водородный показатель во всех образцах одинаков и соответствует слабокислой среде (pH 5,0). Сульфат-ионы не зафиксированы ни в одной из проб, что говорит об отсутствии в воздухе заметных количеств сернистых соединений. Хлорид-ионы обнаружены только в пробах №1 (вход слева от тротуара) и №4 (зона отдыха с лавочками), причём в небольшом количестве.         

Анализ полученных данных подтверждает выдвинутую гипотезу. Пробы №2 (детская площадка детского сада), №3 (зона «Грибок») и №6 («Лесная аптека») демонстрируют полное отсутствие твёрдых примесей и хлорид-ионов; снег здесь остался чистым. Эти участки максимально удалены от дороги и котельной и, что особенно важно, защищены густыми древесными и кустарниковыми насаждениями, которые выступают естественным барьером. Проба №7 (возле котельной) отличается наихудшими показателями: серый цвет, большое количество чёрных твёрдых частиц на фильтре. Это объясняется выпадением сажи и несгоревших частиц топлива в радиусе действия выбросной трубы. Часть этих частиц переносится ветром на соседние территории, чем объясняется наличие загрязнителей в пробе №5 (стадион), расположенной недалеко от котельной. Проба №1, отобранная вблизи въезда и автомобильной дороги, содержит небольшое количество твёрдых частиц и хлорид-ионы. Интересно, что хлориды обнаружены также в пробе №4 (зона отдыха с лавочками). Это связано не столько с выхлопами, сколько с противогололёдной обработкой тротуаров песчано-соляной смесью (хлоридом натрия). Частицы соли попадают на обочины и разносятся пешеходами, поэтому хлориды появляются в зонах, примыкающих к пешеходным дорожкам.      

Таким образом, загрязнение атмосферного воздуха в микрорайоне школы имеет преимущественно антропогенный характер и приурочено к двум основным источникам: автомобильной дороге и школьной котельной. Территории, удалённые от них и прикрытые растительностью, сохраняют чистоту снега, а значит, и более высокое качество воздуха, благоприятное для здоровья учащихся.

Выводы.

После проведения всех работ и обсуждения полученных результатов были сделаны следующие выводы:

1. Самыми чистыми участками являются: детская площадка детского сада, зона «Грибок» и «Лесная аптека», они достаточно удалены от дороги и  школьной котельной, а также защищены от загрязняющих источников высокими деревьями.
2. Наличие в значительном количестве  твердых частиц в образце снега, отобранной возле котельной объясняется выбросами частиц сажи после сгорания топлива. Эти частицы выявлены и в образце снега со стадиона (в небольшом количестве), что находится недалеко от котельной  и  ветром частицы могут разносится на ближайшие площади. Проба №1 отобрана на участке, ближе всего расположенном к дороге, поэтому в ней тоже обнаружены в небольшом количестве твердые частицы.
3. Наличие хлорид-ионов в образцах №1 и №4 объясняется расположением тротуаров вблизи мест отбора проб, в гололёд тротуары посыпали песчано-соляной смесью, во избежание травм. Для этих целей использовали хлорид натрия.
4. На пришкольной территории все показатели чистоты снега находятся относительно в норме, исходя из этого, можно говорить об чистоте атмосферы, соответственно учащиеся дышат незагрязненным воздухом, что в свою очередь благотворно влияет на их здоровье.
5. Загрязнение атмосферного воздуха в микрорайоне школы имеет антропогенный характер, большей частью это выхлопные газы автомобилей, выбросы трубы котельной, которая работает сезонно. Зоны отдыха учащихся расположены в чистых зонах территории учреждения, выхлопные газы, пыль и дым оседают на деревьях  и снежном покрове, дети дышат чистым воздухом.

Памятка для жителей аг. Валевка

1. При выборе транспортных средств отдавайте предпочтение экологически чистым видам транспорта: электромобиль, велосипед, самокат. Автомобили на топливе из нефтепродуктов поддерживайте в исправном состоянии, контролируя состав выхлопных газов.
2. Не вырубайте и не ломайте деревья, ведь они - зелёные лёгкие планеты! Листья растений вырабатывают кислород, необходимый для дыхания. Они очищают загрязнённый воздух от пыли и копоти.
3. Не сжигайте мусор, а относите его в специальные контейнеры.
4. Не бросайте в костёр куски резины или пластмассы. При их горении выделяются ядовитые вещества, которые загрязняют воздух.