Галоўная » Бацькам » Бацькоўскі ўніверсітэт

Бацькоўскі ўніверсітэт

Бацькоўскі ўніверсітэт — гэта адзінства школы і сям'і ў выхаванні і развіцці дзяцей.

Сёння, разумеючы, што ў педагогаў і бацькоў агульная мэта - годная адукацыя і выхаванне дзіцяці, арганізацыя эфектыўнага ўзаемадзеяння сям'і і школы з'яўляецца надзённай неабходнасцю. Ад сумеснай працы бацькоў і педагогаў выйграюць усе бакі педагагічнага працэсу: бацькі прымаюць актыўны ўдзел у жыцці дзяцей, тым самым лепш разумеючы і наладжваючы ўзаемаадносіны; педагогі, узаемадзейнічаючы з бацькамі, даведаюцца больш пра дзіця, што дазваляе падабраць эфектыўныя сродкі выхавання і навучання. Галоўнае ж заключаецца ў тым, што дзеці, апынуўшыся ў адзінай выхаваўчай прасторы, адчуваюць сябе больш камфортна, спакайней, больш упэўнена, у выніку чаго лепш вучацца і маюць значна менш канфліктаў з дарослымі і аднагодкамі.

Школа заклікана забяспечыць адзінства педагогаў і бацькоў. Грунтуючыся на навуковыя веды, вопыт, мудрасць, педагогі абавязаны дапамагчы сям'і кожнага дзіцяці ў поўнай меры рэалізаваць свой патэнцыял.

Мэта Бацькоўскага ўніверсітэта – павышэнне педагагічнай і псіхалагічнай культуры бацькоў, фарміраванне адказнага, пазітыўнага бацькоўства.

Задачы Бацькаўскага ўніверсітэта:

фарміраванне каштоўнасна-сэнсавых асноў бацькоўства; актуалізацыя пачуцця адказнасці за выкананне бацькоўскіх функцый;
фарміраванне і развіццё псіхолага-педагагічных кампетэнцый бацькоў у галіне сямейнага выхавання (фарміраванне ведаў аб сямейнай псіхалогіі, дзіцяча-бацькоўскіх адносінах, узроставых асаблівасцях дзяцей, фарміраванне гарманічных сямейных адносін, навыкаў канструктыўнага ўзаемадзеяння з дзецьмі і інш.), садзейнічанне развіццю навыкаў самаадукацыі бацькоў;
забеспячэнне мэтанакіраванай работы па прафілактыцы сямейнага няшчасця і сацыяльнага сіроцтва, зніжэнне рызыкі канфліктных сітуацый і крызісных станаў, узнікнення цяжкасцей у сямейным выхаванні, аказанне своечасовай псіхолага-педагагічнай і інфармацыйнай дапамогі сем'ям, якія трапілі ў цяжкую жыццёвую сітуацыю;
арганізацыя эфектыўнага супрацоўніцтва і партнёрства бацькоў навучэнцаў і ўстановы адукацыі і г.д.

Праца Бацькоўскага ўніверсітэта арганізуецца з улікам заканамернасцяў развіцця дзіцяці ў розныя ўзроставыя перыяды па трох прыступках:

I ступень - «Маё дзіця - малодшы школьнік» – для бацькоў вучняў I-IVкласаў устаноў агульнай сярэдняй адукацыі,

II ступень – «Маё дзіця – падлетак» – для бацькоў вучняў V-IX класаў устаноў агульнай сярэдняй адукацыі,

III ступень – «Маё дзіця – старшакласнік» – для бацькоў вучняў X-XI класаў устаноў агульнай сярэдняй адукацыі.

Формы правядзення заняткаў:

традыцыйныя (лекцыі, гутаркі, памяткі, рэкамендацыі, канферэнцыі, круглыя сталы, дыскусіі, семінары-практыкумы, майстар-класы, псіхалагічныя трэнінгі, індывідуальныя гутаркі і кансультацыі, апытанні бацькоў па рознай тэматыцы, абмен досведам працы і г.д.);
дыстанцыйныя (вебінары, форумы, on-line кансультацыі, размяшчэнне інфармацыі па актуальных пытаннях сямейнага выхавання на сайце школы, праца на гарачай лініі ўстановы адукацыі, удзел у стварэнні рэкламных буклетаў, улётак, афармленне стэндаў, анкетаванне бацькоў, стварэнне і абнаўленне кутка педагога-псіхолага у кожным класе, прыцягненне бацькоў да ўдзелу ў тэматычных выставах і іншых мерапрыемствах).

Інструктыўна-метадычны ліст "Асаблівасці арганізацыі ідэалагічнай і выхаваўчай работы ва ўстановах агульнай сярэдняй, спецыяльнай адукацыі ў 2026/2027 навучальным годзе"

Інструктыўна-метадычны ліст "Аб рэалізацыі ва ўстановах агульнай сярэдняй адукацыі рэспубліканскага праекта "Бацькоўскі ўніверсітэт""

Рэкамендацыі па рэалізацыі ва ўстановах агульнай сярэдняй адукацыі рэспубліканскага праекта "Бацькоўскі ўніверсітэт"

Палажэнне аб бацькоўскім універсітэце Валеўскай сярэдняй школы на 2026/2027 навучальны год

разгарнуць

Ι. Агульныя палажэнні

Дадзенае палажэнне ўстанаўлівае мэту, асноўныя задачы і парады фукцыяніравання бацькоўскага ўніверсітэта (далей – універсітэта).

Універсітэт адкрыты і працуе на базе Дзяржаўнай установы адукацыі “Валеўская сярэдняя школа”.

Мэта ўніверсітэта у 2026-2027 навучальным годзе – стварэнне ўмоў для павышэння бацькоўскай кампетэнтнасці, гарманізацыі дзіцяча-бацькоўскіх адносін у сям’і.

Асноўныя задачы, рашаемыя ў рамках універсітэта:

стварыць сістэму безупыннай псіхолага-педагагічнай адукацы бацькоў (законных прадстаўнікоў) і садзейнічаць фарміраванню ў іх бацькоўскіх кампетэнцый, якія адпавядаюць выклікам сучаснасці;

садзейнічаць павышэнню адказнасці бацькоў (законных прадстаўнікоў) за выхаванне дзяцей і пашырэнню іх прававых ведаў;

папулярызаваць станоўчы вопыт сямейнага выхавання.

У сваёй рабоце універсітэт кіруецца:

Кодэксам Рэспублікі Беларусь аб адукацыі;

Кодэксам Рэспублікі Беларусь аб шлюбе і сям’і;

інструктыўна-метадычным пісьмом Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь “Асаблівасці арганізацыі сацыяльнай, выхаваўчай і ідэалагічнай работы ва ўстанове адукацыі ў 2026/2027 навучальным годзе”;

дадзеным Палажэннем;

іншымі нарматыўнымі прававымі актамі Рэспублікі Беларусь, метадычнымі матэрыяламі Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь.

Універсітэт знаходзіцца ў непасрэдным падпарадкаванні дырэктара школы.
Кіраўніцтва работай універсітэта здзяйсняе намеснік дырэктара па выхаваўчай рабоце.

На афіцыйным інтэрнэт-сайце ўстановы адукацыі ствараецца Рубрыка “Бацькоўскі ўніверсітэт” з магчымасцю інтэрактыўных зносін мэтавай аўдыторыі. Адміністраванне рубрыкі на грамадскіх пачатках ажыццяўляе настаўнік інфарматыкі, якому дадзеная функцыя залічана загадам дырэктара школы.

II. Дзейнасць універсітэта

Арганізацыя адукацыйнага працэсу ва ўніверсітэце здзяйсняецца зыходзячы з запытаў бацькоў і законных прадстаўнікоў непаўналетніх.

Навучальны год ва ўніверсітэце пачынаецца з 12 верасня і заканчваецца не пазней 25 мая навучальнага года і складаецца з 4-х сесій:

1-ая сесія – верасень -лістапад;

2-ая сесія – снежань-студзень;

3-ая сесія – люты-сакавік;

4-ая сесія – красавік-май.

Да правядзення заняткаў ва ўніверсітэце могуць далучацца настаўнікі, спецыялісты розных напрамкаў, а таксама прадстаўнікі бацькоўскай грамадскасці, якія з’яўляюцца прызнанымі спецыялістамі ў сваёй прафесіянальнай дзейнасці. Кадравыя рэсурсы фарміруюцца кіраўніком бацькоўскага ўніверсітэта пры падтрымцы дырэктара школы.

Навучанне бацькоў можа здзяйсняцца як у вочнай, так і ў Завочнай (дыстанцыйнай) формах.

Навучанне бацькоў арганізуецца па цыклах:

I цыкл для бацькоў навучэнцаў I ступені агульнай сярэдняй адукацыі,

II цыкл – для бацькоў навучэнцаў II ступені агульнай сярэдняй адукацыі,

III цыкл – для бацькоў навучэнцаў III ступені агульнай сярэдняй адукацыі.

Вочная форма навучання складаецца з 2-х модуляў: базавы і варыятыўны.

Базавы модуль змяшчае абавязковыя для навучання 4 курса:

I Асновы прававых ведаў;

II Асновы ўзроставай і сямейнай псіхалогіі;

III Асновы педагагічных ведаў;

IV Асновы канструктыўнага ўзаемадзеяння.

Курсы базавага модуля вядуць толькі спецыялісты, якія маюць прафесіянальную адукацыю.

Варыятыўны модуль прадугледжвае навучанне “Бацькі-бацькі”.

Вядучымі курсаў дадзенага модуля з’яўляюцца самыя ініцыятыўныя бацькі, якія з’яўляюцца высока кваліфікаванымі спецыялістамі ў якой-небудзь прафесіянальнай ці прыкладнай дзейнасці.

Пры адсутнасці кваліфікаваных спецыялістаў па асобных напрамках навучання можа выкарыстоўвацца завочная (дыстанцыйная) форма навучання. Дыстанцыйная форма навучання прымяняецца і ў выпадках пагаршэння эпідэміялагічных абставін, і ў сувязі з гэтым, забароны вочных сустрэч з бацькамі.

Заняткі ва ўніверсітэце могуць быць арганізаваны ў выглядзе тэарэтычных семінараў, семінараў-практыкумаў, дыскусійных заняткаў (“круглы стол”, дыспут, дэбаты і інш.); трэнінгавых заняткаў; дзелавых гульняў, педагагічных чытанняў і інш.

Па заканчэнні навучальнага года пры ўмовах наведвання ўсіх заняткаў цыкла бацькі атрымліваюць электронны сертыфікат устаноўленага ўзору установай адукацыі.

III. Удзельнікі бацькоўскага ўніверсітэта.

Іх правы і адказнасць.

Усе ўдзельнікі бацькоўскага ўніверсітэта маюць аднолькавыя правы і могуць уносіць прапановы па ўдасканаленню арганізацыі і зместу заняткаў; актыўна ўдзельнічаць у рабоце універсітэта; пашыраць тэматыку вучэбных модуляў.

Адказнасць за арганізацыю, падрыхтоўку і правядзенне заняткаў, інфармаванне бацькоў аб рабоце універсітэта нясуць кіраўнікі кафедр і рэктар.

Усе ўдзельнікі ўніверсітэта абавязаны кіравацца агульнапрынятымі нормамі культуры паводзін.

IV. Дакументацыя ўніверсітэта

Ва ўніверсітэце прадугледжана наяўнасць наступных дакументаў:

Копія загада аб арганізацыі бацькоўскага ўніверсітэта;

Палажэнне аб бацькоўскім універсітэце;

План работы бацькоўскага ўніверсітэта.

згарнуць

Графік правядзення бацькоўскага універсітэта на 2026/2027 навучальны год

разгарнуць

№	Назва раздзела, тэмы заняткаў, пералік пытанняў, якія вывучаюцца	Тэрміны правядзення і час	Форма правядзення	Адказныя
	1 клас
1.1	Тэма 1. Адаптацыя вучняў у 1-ым класе. Фізіялагічная, псіхалагічная і сацыяльная адаптацыя вучняў школы. Прычыны сацыяльна-псіхалагічнай дэзадаптацыі. Дапамога дзіцяці ў адаптацыі да школы	28.09.2026 13.00	лекцыя	Сцяпук М.А.
1.2	Тэма 2. Рэжым дня школьніка. Захаванне санітарна-гігіенічных норм. Арганізацыя рэжыму дня школьніка. Выхаванне самастойнасці і арганізаванасці ў першакласніка	18.12.2026 13.00	практыкум	Сцяпук М.А.
1.3	Тэма 3. Значэнне сямейных традыцый у фарміраванні і развіцці дзіцяці. Каштоўнасці, традыцыі і звычаі сям'і. Значэнне прыкладу бацькоў у выхаванні дзіцяці. Значэнне сямейных традыцый у фарміраванні ў дзіцяці жадання працаваць	23.01.2026 8:00	круглы стол	Сцяпук М.А.
1.4	Тэма 4. Дадатныя эмоцыі ў жыцці школьніка. Эмоцыі ў нашым жыцці. Значэнне эмацыйна-пачуццёвай сферы для фармавання паўнавартаснай асобы. Рэкамендацыі бацькам па развіццю станоўчых эмоцый дзіцяці	17.04.2026 8:00	круглы стол	Сцяпук М.А.
	2 клас
2.1	Тэма 1. Як бацькі могуць дапамагчы дзіцяці вучыцца. Захаванне рэжыму дня - важная ўмова паспяховай вучобы дзіцяці. Кантроль бацькоў за выкананнем дамашніх заданняў школьнікаў. Тыповыя памылкі бацькоў у арганізацыі навучальнай працы дзіцяці	30.10.2026 13.00	Гутарка	Янкоўская Дз.С.
2.2	Тэма 2. Галоўныя правілы здаровага ладу жыцця. Здароўе школьніка і яго поспехі ў вучобе. Фарміраванне здаровага ладу жыцця навучэнцаў малодшых класаў. Асноўныя правілы здаровага ладу жыцця: рацыянальнае харчаванне, рухальная актыўнасць, станоўчыя эмоцыі. Роля сям'і ў фізічным выхаванні дзяцей. Кодэкс сямейнага здароўя	23.12.2026 13.00	Круглы стол	Янкоўская Дз.С.
2.3	Тэма 3. Уплыў сям'і на эмацыйны стан дзіцяці. Сямейны дабрабыт і сямейны няшчасце. Фактары, прычыны і індыкатары сямейнага няшчасця. Сем'і са ўтоенай формай няшчасця. Уплыў унутрысямейных адносін на развіццё асобы і псіхічнае здароўе дзіця	19.03.2027 13.00	Семінар-практыкум	Янкоўская Дз.С.
2.4	Тэма 4. Працоўнае выхаванне дзяцей у сям'і. Выхаванне ў працы. Роля сям'і ў развіцці працаздольнасці вучня. Як навучыць сучаснае дзіця працаваць	28.05.2027 13.00	Дыскусія	Янкоўская Дз.С.
	3 клас
3.1	Тэма 1. Значэнне школьнай адзнакі ў жыцці дзіцяці . Адзнака і ацэнка ведаў вучняў. Крытэры адзнакі. Уплыў адзнакі на самаацэнку вучняў. Рэкамендацыі бацькам па фарміраванні ў дзіцяці навыкаў самакантролю, уменні працаваць самастойна, выхавання цікавасці да ведаў	09.09.2026 13.00	Семінар- практыкум	Таўкач Л.М.
3.2	Тэма 2. Псіхалагічныя і фізіялагічныя асаблівасці трэцякласнікаў. Спецыфіка развіцця ўспрымання, увагі, памяці, мысленні ў малодшых школьнікаў. Асаблівасці міжасобасных зносін. Самаацэнка малодшых школьнікаў	23.12.2026 13.00	Майстар-клас	Педагог-псіхолаг, Таўкач Л.М.
3.3	Тэма 3. Здаровая сям'я - здаровае дзіця. Фарміраванне ўменняў і навыкаў здаровага ладу жыцця. Спорт у жыцці бацькоў і дзяцей. Асноўныя правілы здаровага ладу жыцця	20.01.2027 13.00	Практыкум	Таўкач Л.М., медыцынскі работнік
3.4	Тэма 4. Эфектыўныя зносіны ў сям'і - залог поспеху школьніка. Сутнасць сямейных зносін. Сям'я як сістэма міжасобасных узаемадзеянняў. Зносіны як працэс узаемаўплыву. Асаблівасці сямейных зносін. Культура сямейных зносін. Уплыў зносін бацькоў з дзецьмі на іх паўнацэннае развіццё. Навыкі эфектыўнай камунікацыі. Стварэнне ў сям'і атмасферы абароненасці, цяпла і кахання	28.04.2027 13.00	Семінар-практыкум	Таўкач Л.М., педагог-псіхолаг, педагог сацыяльны
	4 клас
4.1	Тэма 1. Узроставыя псіхафізіялагічныя асаблівасці вучняў 4-х класаў. Пазнавальная рэфлексія: здольнасць усвядоміць прычыны навучальных няўдач і поспехаў. Фарміраванне адвольнасці пазнавальных працэсаў: увагі, памяці. Асобасныя асаблівасці малодшых школьнікаў	30.10.2026 13:00	лекцыя	Мілаш Т.У.
4.2	Тэма 2. Як навучыць сваё дзіця жыць у свеце людзей. Выхаванне культуры паводзін і павагі да людзей у вучняў. Фарміраванне правіл паводзін і добрых манер. Культура асобы: культура знешнасці, зносін, гаворкі. Эфектыўныя зносіны: асноўныя складнікі	23.12.2026 13:00	круглы стол	Мілаш Т.У.
4.3	Тэма 3. Дзіця і камп'ютар. Камп'ютар дома: карысць ці шкода? Кампутарныя гульні. Уплыў камп'ютара на арганізм і асобу дзіцяці. Плюсы і мінусы выкарыстання камп'ютара школьнікам. Як правільна арганізаваць працу школьніка за камп'ютарам. Захаванне здароўя дзіцяці пры рабоце за камп'ютарам	19.03.2026 13:00	круглы стол	Мілаш Т.У.
4.4	Тэма 4. Кнігі ў жыцці школьніка. Адносіны дзіцяці да вучэбнай і мастацкай літаратуры. Як захаваць любоў да кнігі пры інфармацыйнай перагрузцы ў сучасным свеце	27.05.2026 13:00	лекторый	Мілаш Т.У.
	5 клас
5.1	Тэма 1. Адаптацыя дзіцяці ў новым калектыве. Фарміраванне новага навучальнага калектыва 5 класа. Адаптацыя дзіцяці ў новым асяроддзі. Цяжкасці адаптацыі пяцікласнікаў да школы	25.09. 2026 14.00	семінар практыкум	Адашкевіч І.М., Педагог-псіхолаг, , медыцынскі работнік
5.2	Тэма 2. Дзіця сярод аднагодкаў Дзіцячы калектыў і яго значэнне ў развіцці асобы школьніка. Патрэбнасці дзіцяці ў прызнанні і самарэалізацыі. Праблемы лідэрства. Развіццё здольнасці да супрацы як перадумова паспяховасці ў жыцці. Як дапамагчы дзіцяці ў наладжванні адносін з аднагодкамі	16.11.2026 13.00	круглы стол	Адашкевіч І.М., педагог-псіхолаг, педагог сацыяльны
5.3	Тэма 3. Ваша дзіця вырасла. Асаблівасці малодшага падлеткавага ўзросту. Фізічнае, псіхічнае і сацыяльнае развіццё малодшых падлеткаў. Зносіны падлеткаў з аднагодкамі і дарослымі. Цяжкасці і рызыкі малодшага падлеткавага ўзросту	05.02. 2027 13.00	Лекцыя	Адашкевіч І.М. Педагог-псіхолаг, педагог сацыяльны, медыцынскі работнік
5.4	Тэма 4. Меры пакарання і заахвочванні ў сучаснай сям'і. Пытанні дысцыпліны ў сям'і з малодшымі падлеткамі. Чаму не працуюць звыклыя метады выхавання. Як стаць падлетку сябрам без страты бацькоўскага аўтарытэту	14.05.2027 13.00	Семінар-практыкум	Адашкевіч І.М. Педагог-псіхолаг, педагог сацыяльны,
	6 клас
6.1	Тэма 1. Сям'я як персанальнае мікраасяроддзе жыцця і развіцця дзіцяці. Маральныя і культурныя каштоўнасці сям'і. Дзіця і задавальненне яго патрэб у сям'і. Псіхолага-педагагічныя фактары развіцця і выхавання дзіцяці ў сям'і. Тыпы сямейнага выхавання і іх характарыстыка. Гарманічнае сямейнае выхаванне, яго асноўныя характарыстыкі. Праблемы маральнага выхавання дзяцей у сям'і. Маральныя традыцыі і звычаі. Каштоўнасці сям'і як аснова выхавання дзіцяці	25.09.2026 14.00	лекцыя	Таліш А.П.
6.2	Тэма 2. Прафілактыка праблемных паводзін падлеткаў. Адхіляюцца паводзіны падлеткаў. Формы адыктыўных (залежных) паводзін падлеткаў (курэнне, алкагалізм, наркаманія і інш.). Прычыны залежных паводзін. Прафілактыка залежнасцяў у падлеткавым асяроддзі. Роля бацькоў у папярэджанні паводзінаў падлеткаў, якія адхіляюцца.	18.12.2026 13.00	практыкум	Таліш А.П.
6.3	Тэма 3. Бяспека падлеткаў у сетцы Інтэрнэт. Віртуальная рэальнасць: магчымасці і небяспекі. Асноўныя правілы медыябяспекі для бацькоў і падлеткаў. Прафілактыка інтэрнэт-рызыкоў. Як усцерагчы дзіця ад небяспек у сацыяльных сетках	26.03.2026 13.00	семінар-практыкум	Таліш А.П.
6.4	Тэма 4. Арганізацыя летняга адпачынку падлеткаў. Правілы бяспечных паводзін улетку. Небяспека вольнага баўлення часу падлеткаў. Аказанне першай медыцынскай дапамогі. Рэкамендацыі бацькам па забеспячэнні бяспекі дзяцей у летні перыяд	22.05.2026 14:00	семінар-практыкум	Таліш А.П.
	7 клас
7.1	Тэма 1. Псіхалагічныя і фізіялагічныя асаблівасці сямікласнікаў. Узроставыя асаблівасці 13-14-гадовых падлеткаў. Спецыфіка развіцця ўвагі, памяці, мыслення. Палавое паспяванне. Здароўе школьніка і яго поспехі ў вучобе	25.09.2026 14.00	Лекцыя	Мацкевіч А.А., медыцынскі работнік
7.2	Тэма 2. Прафілактыка правапарушэнняў падлеткаў. Працівапраўныя паводзіны непаўналетніх. Фактары і прычыны правапарушэнняў. Падлеткі "групы рызыкі"	27.11.2026 13.00	Семінар-практыкум	Мацкевіч А.А
7.3	Тэма 3. Правілы паводзін з падлеткамі: асаблівасці пераходнага ўзросту Жыццё сям'і з дзіцем-падлеткам: барацьба прынцыпаў ці пошукі кампрамісаў. Псіхалагічны клімат у сям'і. Бацькоўскі аўтарытэт. Як яго набыць і як не страціць. Правілы ўзаемадзеяння з падлеткам	19.02.2026 13.00	Гутарка	Мацкевіч А.А
7.4	Тэма 4. Як павысіць навучальную матывацыю падлеткаў. Стаўленне падлеткаў да навучання. Страта цікавасці да вучобы ў падлеткаў - што рабіць і як пазбегнуць. Прычыны зніжэння навучальнай матывацыі ў падлеткавым узросце. Як зацікавіць падлетка навучаннем? Матывацыя на поспех	23.04.2026 13.00	Семінар-практыкум	Мацкевіч А.А
	8 клас
8.1	Тэма 1. Фарміраванне жыццёвых мэт і каштоўнасцей у вучняў. Мэты падлеткавага перыяду. Пастаноўка мэт і іх дасягненне. Паспяховасць у школе як адзін з фактараў паспяховага дасягнення мэт	24.10.2025 10.00	Лекцыя	Педагог-псіхолаг, педагог сацыяльны, Юшкевіч А.У.
8.2	Тэма 2. Як зберагчы падлетка ад гвалту. Гвалт і бяспека нашых дзяцей. Віды гвалту. Аналіз праблемных сітуацый. Прафілактыка асноўных рызык. Асаблівасці віктымных паводзін (паводзін "ахвяры")	19.12.2025 10.00	Семінар-практыкум	Педагог-псіхолаг, педагог сацыяльны, Юшкевіч А.У
8.3	Тэма 3. Асцярожна: суіцыд. Суіцыд сярод непаўналетніх. Віды і прычыны. Матывы суіцыдальных паводзін у падлеткаў. Індыкатары суіцыдальнай рызыкі. Прафілактыка суіцыдальных паводзін	13.03.2026 10.00	Гутарка	Педагог-псіхолаг, педагог сацыяльны, Юшкевіч А.У
8.4	Тэма 4. Культура паводзін у канфліктных сітуацыях. Паняцце "канфлікт". Сужэнскія сваркі і канфлікты. Развод як псіхатраўмуючы фактар. Наступствы разводу для мужа і жонкі і дзяцей. Сямейныя канфлікты ў дыядзе "бацькі-дзеці", прычыны іх узнікнення. Стратэгіі паводзін у канфлікце, спосабы пераадолення і прафілактыка дзіцяча-бацькоўскіх канфліктаў. Школьныя канфлікты. Культура паводзін дарослых і дзяцей пры ўзнікненні школьных канфліктаў	22.05.2026 10.00	Семінар-практыкум	Педагог-псіхолаг, педагог сацыяльны, Юшкевіч А.У
	9 класы
9.1	Тэма 1. Партрэт сучаснага падлетка. Індывідуальныя асаблівасці падлетка і характэрныя ўзроставыя рысы. Ключавыя перажыванні ўзросту. Асобасныя асаблівасці і асаблівасці зносін. Магчымыя праблемы, знешнія і ўнутраныя канфлікты, стаўленне да вучобы	16.10.2025 13:00	лекцыя	Новік Д.С.
9.2	Тэма 2. Агрэсія, яе прычыны і наступствы. Формы агрэсіўных паводзін падлеткаў. Прычыны агрэсіўнасці і яе ўплыў на ўзаемадзеянне падлетка з навакольнымі людзьмі. Магчымыя спосабы пераадолення агрэсіўнасці ў паводзінах падлетка. Рэкамендацыі для бацькоў па прафілактыцы і карэкцыі агрэсіўных паводзін падлетка	11.12.2026 13:00	Семінар-практыкум	Новік Д.С., педагог-псіхолаг, педагог сацыяльны
9.3	Тэма 3. Фарміраванне здаровага ладу жыцця: шкодныя звычкі і як ім супрацьстаяць. Падлеткавы ўзрост як фактар рызыкі для ўзнікнення шкодных звычак і залежнасцяў. Фарміраванне ў падлеткаў патрэбнасці ў здаровым ладзе жыцця, адказнасці за сваё здароўе. Прафілактыка шкодных звычак	05.03.2026 13:00	гутарка	Новік Д.С., педагог-псіхолаг, педагог сацыяльны
9.4	Тэма 4. Прафесійная арыентацыя дзевяцікласнікаў. Як дапамагчы падлетку абраць прафесію? Прафесійныя намеры і магчымасці навучэнцаў. Уплыў сям'і на выбар прафесіі падлеткам. Як бацькі могуць падтрымаць дзіця пры выбары прафесіі? Знаёмства бацькоў навучэнцаў з вынікамі дыягностыкі схільнасцей, здольнасцей і прафесійных інтарэсаў падлеткаў.	14.05.2026 13:00	Семінар-практыкум	Новік Д.С., педагог-псіхолаг, педагог сацыяльны
	10 клас
10.1	Тэма 1. Здароўе - гэта жыццё. Фактары рызыкі для здароўя сучаснай моладзі. Праблема здаровага харчавання. Захапленне дыетамі. Гіпадынамія - праблема сучасных маладых людзей. Стрэс і яго ўплыў на здароўе. Шкодныя звычкі. Захаванне здароўя і правілы здаровага ладу жыцця. Рэжым дня	23.10.2026 14:00	семінар-практыкум	Санько Н.К.
10.2	Тэма 2. Першае каханне ў жыцці вашага дзіцяці. Асаблівасці юнацкага кахання. Культура паводзін закаханых. Як дапамагчы, а не нашкодзіць взрослеющему дзіцяці	18.12.2026 14:00	дыскусія	Санько Н.К.
10.3	Тэма 3. Роля сям'і ў фарміраванні рэпрадуктыўнага здароўя юнакоў і дзяўчат. Рэпрадуктыўнае здароўе юнакоў і дзяўчат. Фактары рызыкі для рэпрадуктыўнага здароўя. Умовы захавання рэпрадуктыўнага здароўя. Адносіны паміж юнакамі і дзяўчатамі, каханне і сэксуальныя адносіны. Рызыкоўныя паводзіны моладзі. Незапланаваная цяжарнасць і аборт. Прафілактыка ЗППШ. Стыль жыцця і рэпрадуктыўнае здароўе моладзі. Уплыў сямейнага выхавання на фармаванне ў падлеткаў каштоўнасці рэпрадуктыўнага здароўя	19.02.2026 14:00	трэнінг	Санько Н.К.
10.4	Тэма 4. Як дапамагчы старшакласніку здабыць упэўненасць у сабе? Уплыў сарамлівасці і няўпэўненасці на навучальныя поспехі старшакласніка. Шляхі пераадолення сарамлівасці і няўпэўненасці старшакласніка дома і ў школе	23.04.2026 14:00	семінар-практыкум	Санько Н.К.
	11 клас
11.1	Тэма 1. Як дапамагчы старшакласніку ў прафесійным самавызначэнні? Вызначэнне прафесійных схільнасцей і здольнасцей старшакласнікаў. Фактары, якія ўплываюць на выбар прафесіі. Роля бацькоў у працэсе выбару прафесіі і самавызначэнні старшакласніка. Прыярытэты старшакласнікаў у выбары прафесіі. Прафесійныя дынастыі. Дапамога старшакласнікам у выбары будучай прафесіі	16.10.2026 13:00	семінар-практыкум	Мілаш В.С., педагог сацыяльны
11.2	Тэма 2. Як усцерагчы дзіця ад залежнасцяў? Залежныя паводзіны, яго прычыны, фактары рызыкі. Фарміраванне залежнасці. Віды пагроз, якія ўяўляюць небяспеку для жыцця, фізічнага, псіхічнага і маральнага здароўя і паўнацэннага развіцця старшакласніка. Інтэрнэт-залежнасць. Шляхі прафілактыкі і пераадоленні: памятка для бацькоў	18.12.2026 13:00	канферэнцыя	Мілаш В.С., педагог сацыяльны, медыцынскі работнік
11.3	Тэма 3. Падрыхтоўка старшакласнікаў да будучага сямейнага жыцця. Выхаванне старшакласніка як будучага сем'яніна. Фарміраванне ўсвядомленага стаўлення да ўступлення ў шлюб і будучага сямейнага жыцця. Фарміраванне каштоўнасных адносін да бацькоўства, нараджэння і выхавання дзяцей. Роля сямейных узаемаадносін і традыцый у падрыхтоўцы старшакласнікаў да сямейнага жыцця	19.03.2026 13:00	круглы стол	Мілаш В.С., педагог сацыяльны
11.4	Тэма 4. Як дапамагчы дзіцяці ў перыяд падрыхтоўкі да іспытаў? Прафілактыка экзаменацыйнага стрэсу. Фактары, якія ўзмацняюць і якія зніжаюць трывогу. Як дапамагчы старшакласніку зладзіцца з трывогай (мнематэхнікі, прыёмы канцэнтрацыі ўвагі і прыёмы паслаблення ў стрэсавай сітуацыі). Супрацоўніцтва бацькоў і педагогаў у перыяд падрыхтоўкі старшакласнікаў да іспытаў. Дапамога ў падрыхтоўцы да іспытаў: правілы для бацькоў выпускнікоў. Рэжым навучальнай працы і адпачынку ў экзаменацыйны перыяд	14.05.2026 13:00	семінар-практыкум	Мілаш В.С.

згарнуць

Прыкладная тэматыка кансультацый для бацькоў вучняў

разгарнуць

Клас

Тэмы кансультацый для бацькоў

Адказныя

Псіхалагічныя асаблівасці малодшых школьнікаў

Развіццё памяці і ўвагі малодшых школьнікаў

Матывы навучання малодшых школьнікаў

Адносіны ў сям'і як аснова ўзаемапаразумення

Заахвочванне і пакаранне дзяцей у сям'і

Леварукае дзіця ў школе

педагог-псіхолаг, класны кіраўнік, педагог сацыяльны

Выхаванне ветлівасці.

Прафілактыка жорсткага абыходжання з дзецьмі

Як на самой справе любіць сваіх дзяцей?

Мікраклімат у сям’і і выхаванне дзіцяці.

Канфліктныя сітуацыі ў дзіцяча-бацькоўскіх адносінах.

Роля бацькі ў выхаванні дзіцяці.

Роля сям’і ў выхаванні духоўна-маральных каштоўнасцей дзіцяці.

Сямейныя традыцыі і каштоўнасці ў выхаванні дзяцей.

Вучэнне з захапленнем.

класны кіраўнік, педагог-псіхолаг, педагог сацыяльны

Псіхалагічныя прычыны непаспяховасці школьнікаў і іх папярэджанне

Як выявіць і развіць здольнасці дзяцей?

Гульня і праца ў жыцці дзяцей малодшага школьнага ўзросту

Ідэальныя бацькі вачыма дзяцей, ідэальнае дзіця вачыма бацькоў

Як дапамагчы дзіцяці стаць больш уважлівым?

Як прывіць дзіцяці любоў да чытання?

Канфліктныя сітуацыі паміж бацькам і дзіцем: як пачуць дзіця?

педагог-псіхолаг, класны кіраўнік, педагог сацыяльны

Як дапамагчы дзіцяці правільна размеркаваць свой час?

Агрэсіўныя паводзіны: як дапамагчы дзіцяці?

Непаспяховы вучань: прычыны і спосабы вырашэння праблем

Ўплыў унутрысямейных адносін на эмацыйны стан дзіцяці

Інтэлектуальнае развіццё дзіцяці

Значэнне памяці і ўвагі ў інтэлектуальным развіцці дзяцей

Арганізацыя вольнага часу дзяцей у перыяд летніх канікул

педагог-псіхолаг, педагог сацыяльны, класны кіраўнік, інспектар па справах непаўналетніх

Маё дзіця становіцца падлеткам

Псіхалагічныя асаблівасці малодшых падлеткаў

Дзіця ў калектыве аднагодкаў

Міжасобасныя зносіны падлеткаў

Адносіны ў сям'і

Кампутарныя гульні: карысць ці шкода?

Пытанні дысцыпліны

Адказнасць бацькоў за выхаванне дзяцей

педагог-псіхолаг,

педагог сацыяльны,

класны кіраўнік,

інспектар па справах непаўналетніх

Роля бацькі і маці ў выхаванні дзіцяці

Як навучыць вучыцца з задавальненнем?

Школьныя канфлікты

Цяжкасці пераходнага ўзросту

Як папярэдзіць ужыванне падлеткамі псіхаактыўных рэчываў?

Хлопчыкі і дзяўчынкі: як будаваць узаемаадносіны?

Працоўнае выхаванне ў сям'і

педагог-псіхолаг,

педагог сацыяльны,

класны кіраўнік,

медыцынскі работнік,

інспектар па справах непаўналетніх

Ваша каханае неідэальнае дзіця

Падлеткавы ўзрост: праблемы палавога паспявання

Цяжкасці зносін. Канфлікты паміж падлеткамі, асноўныя прычыны канфліктаў Каханне і сяброўства ў падлеткавым узросце

Як дапамагчы дзіцяці стаць дарослым?

Падлеткі ў сацыяльных сетках: бяспечныя паводзіны

Асаблівасці ўзаемаадносін паміж братамі і сёстрамі ў сям'і

Прадухіленне адчужанасці паміж бацькамі і дзецьмі

Як пачуць дзіця, пакуль яно не стала «цяжкім»?

педагог-псіхолаг,

педагог сацыяльны,

класны кіраўнік,

медыцынскі работнік

Як навучыцца разумець і прымаць падлетка?

Аб бацькоўскім аўтарытэце

Канфлікты з падлеткам: як паводзіць сябе ў канфліктных сітуацыях?

Падлетак у сацыяльных сетках: што рабіць?

Як навучыць падлетка быць адказным за свае ўчынкі?

Хатняя праца: задавальненне ці пакаранне?

Адносіны паміж хлопчыкамі і дзяўчынкамі: праблемы палавога выхавання

Як захаваць рэпрадуктыўнае здароўе падлетка?

педагог-псіхолаг,

педагог сацыяльны,

класны кіраўнік,

медыцынскі работнік

Фарміраванне правасвядомасці і адказнасці падлетка за свае ўчынкі. Самаацэнка паводзін

Як дапамагчы падлетку ў выбары прафесіі?

Як навучыць дзяцей распараджацца грашыма?

Вольны час і яго значэнне ў фарміраванні асобы падлетка

Інтэрнэт-залежнасць: шляхі пераадолення

Арганізацыя вольнага часу дзяцей у перыяд летніх канікулаў

Адказнае бацькоўства - залог дабрабыту сям'і

класны кіраўнік,

педагог сацыяльны,

педагог-псіхолаг,

інспектар па справах непаўналетніх

Псіхафізіялагічныя асаблівасці дзесяцікласнікаў

Самавыхаванне старшакласнікаў як умова маральнага выхавання

Ці асабістая гэтая справа - асабістае шчасце?

Фарміраванне сямейна-шлюбных каштоўнасцей старшакласнікаў

Выхаванне маральнага ідэалу, духоўнага свету старшакласнікаў

Кім быць і якім быць?

Арганізацыя вольнага часу старшакласнікаў

Асаблівасці здароўя і фізічнага развіцця старшакласніка

Рэжым навучальнай і фізічнай працы, асабістая гігіена

класны кіраўнік,

педагог сацыяльны,

педагог-псіхолаг,

медыцынскі работнік

Цяжкасці асобаснага росту і іх уплыў на навучанне

Навуковая арганізацыя навучальнай працы старшакласнікаў

Роля тэатра, кіно і тэлебачання ў фарміраванні эстэтычных ідэалаў у старшакласнікаў

Закон і адказнасць непаўналетніх

Фарміраванне здаровага ладу жыцця

Фізічная дасканаласць, гатоўнасць старшакласнікаў да працы, ваеннай службы

Самарэалізацыя асобы

педагог-псіхолаг,

класны кіраўнік,

педагог сацыяльны,

інспектар па справах непаўналетніх,

медыцынскі работнік

згарнуць

Тэматычныя кансультацыі педагога сацыяльнага для бацькоў на 2026/2027 навучальны год

разгарнуць

Дата	Тэмы кансультацый для бацькоў
26.09.2026г.	Адаптацыя дзіцяці да школы: як дапамагчы першакласніку?
26.09.2026г	"Зноў у школу!": як ўвайсці ў навучальны рэжым пасля канікулаў.
26.09.2026г	Як арганізаваць рэжым дня школьніка для паспяховай вучобы і адпачынку?
24.10.2026г	Булінг (траўля) у школе: як распазнаць і што рабіць?
24.10.2026г	Калі дзіця дражняць у школе: алгарытм дзеянняў для бацькоў.
24.10.2026г	Як навучыць дзіця сябраваць і выбудоўваць адносіны?
28.11.2026г.	Дзяржаўная сімволіка Беларусі: гісторыя і значэнне для маладога пакалення.
28.11.2026г.	Сучасная Беларусь: расказваем дзецям пра дасягненні і перспектывы краіны.
28.11.2026г.	Гісторыя маёй сям'і ў гісторыі краіны: вучым дзяцей ганарыцца сваімі каранямі.
26.12.2026г.	Заканадаўства РБ аб адказнасці бацькоў за выхаванне дзяцей.
26.12.2026г.	Падлетак і закон: разбіраны адміністрацыйную і крымінальную адказнасць непаўналетніх.
26.12.2026г.	Прафілактыка правапарушэнняў: роля сям'і ў фарміраванні правасвядомасці падлетка.
23.01.2027г.	Мастацтва дамаўляцца: як знаходзіць кампрамісы, якія задавальняюць і бацькоў, і дзяцей.
23.01.2027г.	Давер як аснова: як аднавіць і ўмацаваць даверныя адносіны з падлеткам.
23.01.2027г.	Асабістая прастора дзіцяці: як паважаць яго і чаму гэта важна.
27.02.2027г.	Трэнды і чэленджы: як зберагчы дзіця ад небяспечных інтэрнэт-забаваў?
27.02.2027г.	Гаджэты і вучоба: ворагі ці саюзнікі? Як выкарыстоўваць тэхналогіі для навучання, а не адцягнення.
27.03.2027г.	Як дапамагчы дзіцяці знайсці сябе? З чаго пачаць прафарыентацыю ў розным узросце.
27.03.2027г.	Не нашкодзь! Тыповыя памылкі бацькоў у выбары прафесіі для дзіцяці.
27.03.2027г.	Сучасныя прафесіі: як арыентавацца ў свеце, які ўвесь час змяняецца?
24.04.2027г.	Як выявіць падлеткаў, якія знаходзяцца ў стане наркатычнага ап’янення або ужываюць псіхаактыўныя рэчавы.
24.04.2027г.	Алкаголь і падлетак: як правесці прафілактычную гутарку без запалохвання.
24.04.2027г.	Прафілактыка сэксуальнага гвалту: як навучыць дзіця правілам бяспекі.
22.05.2027г.	"Экзамен без панікі": як дапамагчы дзіцяці справіцца з трывогай і паверыць у сябе.
22.05.2027г	Навучальны стрэс: як распазнаць ператамленне і прадухіліць выгаранне падчас падрыхтоўкі
22.05.2027г	Памылкі бацькоў, якія павышаюць стрэс у дзіцяці падчас экзаменаў.